기후활동수업중
생애주기별기후위기대응교육
기후위기사회대변혁의 시대
A D A P T A T I O N Climate change crisis response Education
지금은 기후위기다!
어떻게 대응할 것인가??
기후 변화가 가져오는 문명의 변화
원인과 문제를 바로알고
다가올 미래를 대비할 수 있는 힘은 교육뿐입니다.
Future Society
미래사회
우리는 어떤 미래를 맞이할 것인가?
vs
우리는 어떤 미래를 만들어 갈 것인가?
미래사회
인구구조 : 학령인구감소 / 생산가능 인구 감소/ 노인 부양 부담 가증
경제구조 / 다문화 사회로의 진입 / 학교 밖 청소년, 탈북학생 증가
4차 산업을 넘어 5차산업혁명의 도래 : 초연결성 / 초지능화 / 전통적 산업과의 융합, 연계 공존
글로벌 경쟁 확대 및 사회적 불평등 심화
2000년 기점으로 기술 무역 규모 증가, 적자폭 증가
미래사회
기술혁신을 통한 범분야 융합
- 01
future Education
미래교육방향
교육의 역할 변화
1) 교육정책적 맥락과 커리큘럼의 혁신
2) 인턴쉽을 통한 학습 생태계의 구성
3) 프로젝트 작업을 통한 평가
4) 고차원적 사고력을 기반으로 기계와 공존 능력 필요
미래 인재의 6가지 조건
하이컨셉 하이터치 시대의 핵심 능력 / 소비자를 움직이는 제 3의 감성
경계를 넘나드는 창의성의 원천 공감능력 배양 / 호모투텐스의 진화
우리가 살아가는 원동력(의미)
미래 교육의 컨셉
1) 지역사화와 깊이 연결된 교육, 사회 구성원 모두가 교육에 공동 책임
2)기업이나 지역사회 전문가들과 학생들을 적극적으로 연계하여 흥미, 열정, 재능을 바탕으로 성장해 나갈 수 있도록 돕는 역할
3) 학습자 스스로 학습의 주체/ 형식교육과정+프로젝트 기반 교육과정
다양한 미래 교육의 방향
OECD education 2030 프로젝트
- 학생스스로 문제를 인식하고 해결해 나가도록 설계
- 역량을 극대화하는 교육 혁신의 성공 사례로 인정
- 핵심역량을 기르기 위한 교육과정, 교수 학습법, 평가시스템 도출
Aenean felis
나에 대한 성찰
"어떻게 살아갈 것인가?"
"어떤 자세로 직면할 것인가?"
나는 기계와의 공존 능력을 갖추고 있는가?
1) 창의적인 복잡한 문제 해결 역량을 갖춘 인간
2) 획일적이지 않은 문제 인식 역량
3) 다양성의 가치를 조합하는 대안 도출 역량
4) 기계와의 협력적 소통 역량
주도적인 학습 능력을 갖추고 있는가?
1) 맞춤형 학습 / 실생화문제해결 / 지역사회 연계
2) 교육제도 운영의 유연성
3) 교육과정 운영의
자율성, 다양성
알고, 할 수 있는 잠재력을 넘어 실제적으로 행동하는가?
- 학습, 실행, 사고를 어떻게 서로 엮고, 나아가 이들을
어떻게 더 넓은 세상과 연결시킬 것인가?
- 공감에 기반, 실용적, 창의적, 협력적 해결법, 디자인
& Making 사람과 현장에 주목
Maker, Entrepreneurship
인간의 사회 문제에 대한 관심( 호기심, 감정이빕 등 ) 과 해결의지(근기, 투지), 주변의 도움(협력,지원)으로 완성
인천지역아동센터 기후활동수업(2023.05~11)
문 의
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